2017年11月22日 星期三
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刘多俊
学员
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  • 学科:小学语文
  • 单位:张掖市山丹县陈户中心小学
博文
永不熄灭的烛光
永不熄灭的烛光 ---献给二战中的法国英雄◎刘多俊我们不是相同的国籍却有着相同的目的当我们的祖国被强盗掳掠当我们的姐妹被强盗欺辱当我们的国土上硝烟四起当我们的母亲吟呻不止我们将会奋起给强盗有力的痛击用最亢奋的声音怒声呵斥从哪儿来就滚回哪儿去生死攸关的烛光是你们爱国行为的铭记沉着冷静的品质是你们留给学生的思绪在和平年代的今日想你,二战中的母子思你,平凡中的一滴忆你,沧海中的一粟用简短的文字寄去异国的倾诉.. [查看全文]
《钗头凤》
《钗头凤》刘多俊石燕飞,戈壁卧。昔日黄沙今变色。烽烟起,跨洋越。一腔热情,多年执着。恋,恋,恋。春如旧,人先瘦。两行思念胸襟透。日如梭,盈亏缺。功绩犹在,音容难留。念,念,念!.. [查看全文]
研读错误
研读错误◎刘多俊一首《我们的错误》,激起我万千思绪。教完课文,我激动的心情久久不能平复,人是一个错与对的结合体,没有了错也就无所谓对,从这首诗中,我深深的感悟到作为人师的我应该怎样面对天使们的错误,研读错误是我们每个人必修的一课,更不要说他们还是个孩子,作为老师的我,应以润物细无声的胸襟去包容、去呵护;用鹰的目光去关注;用火热的激情去感化。让他们有申诉的权利,让他们有倾诉的机会,走进他们的心灵去聆听,培养他们敢于承认错误的勇气,有了这种勇气,才能彻底改正。努力使之成为一个完善的人,也算是功德一件了。.. [查看全文]
突破瓶颈
突破瓶颈刘多俊我们不会忘记陶渊明留下的《桃花源记》这篇精美的文章,现在重温,有了一番别样的理解。游人进入桃花源内探究的方法,给了我莫大的启迪。我们时常感叹学生学习方法不得窍,学习成绩差,试想我们在平时的教学中也在寻求教会学生的方法吗?现在的教学可以说是教学理念多元化,教学方法纷呈化、教学资源网络化的沼泽地,这些理念和方法的存在有其合理性,但我们不能毫无甄别加以运用,这样会使我们越陷越深而不能自拔。就拿备课这一环节来说,我们每每拿到一片文章,不是先去研读文本,深入思考,而是急不忙的上网搜集现有的教学设计,或是找来教案书抄袭。我们就是在这样一种依赖中是自己迷失了方向,总是沿着别人给我们的安排一步一.. [查看全文]
黑色的雕塑
黑色的雕塑张掖市山丹县陈户中心小学 ◎刘多俊怎能忘记1870年3月17日的夜晚怎能忘记1870年3月17日那个大雾弥漫的夜晚诺曼底号的遇难虽已成为往事六十个生命虽已在土中安眠但,雨果的墨迹留给我们一座黑色的雕塑那座黑色的雕塑啊不是往事的追述是哈尔威船长精神的凝聚临危不惧,沉着有力舍己为人,心系弱势直到生命的最后一息也没忘记,克莱芒是个孩子历史虽已成为历史我的精灵们那记住这难忘的一幕因为,它是一种精神的倾诉因为,它是一座黑色的雕塑.. [查看全文]
五分钟静默
五分钟静默张掖市山丹县陈户中心小学 ◎刘多俊五分钟的静默,让一个孩子认识到自己的错误。五分钟的静默,让一个孩子改正了自己的错误。上完《迟到》一课,文中老师的做法给我无名的遐思,回想自己以前的处理方法,是那么的粗糙肤浅,面对学生一个小小的错误总是威严呵斥。给那幼小的心灵莫大的打击,我无所谓的做法,刺伤的不仅仅是一个躯壳,而是一个个鲜活的生命。也许在自己看来就是一个根本不经意的做法,却有可能毁灭一个人的一生。“人非圣贤孰能无过,过而能改,善莫大焉”的经典我铭刻在心,但在实际教学中又应运了多少呢?我叩问自己的灵魂。静默五分钟,你可能成就一个瓦特;静默五分钟,你可能培育一个爱迪生;静默五分钟,你.. [查看全文]
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